admin

Verpleegkundig handelen was in Nederland tot de jaren ’80 vooral op praktische ervaring gebaseerd. Theorievorming en wetenschappelijke onderbouwing lieten nog op zich wachten. Met de start van de afstudeerrichting Verplegingswetenschap in 1980 aan de Rijksuniversiteit Limburg (nu Universiteit Maastricht) kon de academisering van de verpleegkunde beginnen. Verpleegkundige en sociologe Anneke van den Bergh-Braam vervulde van 1986 tot […]

Diverse betrokkenen bij de HBO-V bepleitten na 1972 een universitaire studierichting  Verplegingswetenschap waartoe een hbo-diploma in principe toegang diende te verschaffen. De Werkgroep Universitaire Opleiding Verpleegkundigen kwam in 1975 met de schatting dat de gezondheidszorg behoefte had aan circa 3.000 universitair geschoolde verplegingswetenschappers: 2.354 voor de verplegingsdienst, 50 voor de organisaties, 336 docenten en 100

Bij de introductie van het dagonderwijs hadden docenten het aanvankelijk moeilijk. Plotseling moesten zij in een schoolgebouw zonder patiënten het verplegen overdragen aan beginnende leerlingen. Naast het voordeel dat deze leerlingen geen schade bij patiënten konden aanrichten, werden docenten geconfronteerd met lastige vragen als: ‘Wat is “verplegen” eigenlijk?’ Het dagonderwijs motiveerde hen tot de verkenning